Levantar la mano: preguntar también es participar

Hay un gesto que se repite en todas las sesiones del taller y que casi nunca se fotografía: una mano levantada. Aparece cuando algo no se entendió, cuando alguien quiere proponer otra manera de hacer las cosas o cuando hay una duda que los demás también tienen pero nadie se anima a decir en voz alta.

En Edumedios Salitre esa mano importa más de lo que parece. Un taller que enseña a entrevistar no puede permitirse estudiantes callados: si no se atreven a preguntar entre ellos, tampoco van a atreverse frente a una cámara. Por eso preguntar no interrumpe la clase; es la clase.

En esta sesión el grupo trabajaba con las tablets, cada quien con su guion al lado, y las manos se levantaban a cada rato: cómo se sostiene el equipo, si la pregunta que escribieron se entiende, qué hacer cuando quien responde se queda en blanco. Ninguna de esas dudas estaba en la planeación de la mañana, y todas terminaron enseñando algo.

Visto de cerca, es esto: un estudiante de cuarto o de séptimo decide que su duda merece el tiempo del grupo, y el grupo se detiene a escucharla. Esa combinación no se improvisa; se construye sesión tras sesión hasta que deja de costar.

Por qué preguntar es parte del trabajo

• La duda suele ser compartida: quien pregunta destraba a varios a la vez.
• Corregir a tiempo sale barato: mejor antes de grabar que después.
• Practicar la voz propia: quien pregunta hoy entrevista mañana.
• Escuchar la pregunta ajena: el grupo se detiene y atiende, sin prisa.

Este es el cierre del ciclo de agosto en Edumedios Salitre, y quizá el mejor resumen de lo que el taller busca: no que los estudiantes aprendan a manejar una tablet, sino que se acostumbren a decir lo que piensan y a preguntar lo que no saben. El taller sigue abierto en contrajornada, y sigue habiendo lugar.